伍红林


 代表性论文
1.《跨学科主题学习:溯源、内涵与实施建议》,伍红林,全球教育展望,CSSCI,2023 (03); 2.《在“有字书”与“无字书”间穿行》,伍红林,中学语文教学,北大核心,2022(12); 3.《<义务教育课程标准(2022年版)>中的“五育融合”:回溯、内涵与实施建议》,伍红林,天津师范大学学报(基础教育版),CSSCI扩展版,2023(01); 4.《探寻教育学的独立与独特——“生命·实践”教育学研究方法论初探》,伍红林,中国教育科学(中英文),CSSCI扩展版,2022(03); 5.《五育融合学校新样态何以实现?——基于多类教育主体的视角》,伍红林,杭州师范大学学报(社会科学版),北大核心,2022(02); 6.《让图像说话:刍论图像的教育与教育学意义》,伍红林,首都师范大学学报(社会科学版),CSSCI,2022 (01); 7.《学校共生群的理念、运作与治理——基于“新基础教育”生态区建设的探索》,伍红林,教育发展研究,CSSCI,2020(20); 8.《人工智能进步可能为当代教育学发展带来什么? 》,伍红林,大学教育科学,CSSCI,2020 (05); 9.《伍红林.教育学“赫氏难题”与研究方式的转型因应》,伍红林,全球教育展望,CSSCI,2020(06); 10.《论教师的教学想象力》,伍红林,当代教育科学,北大核心,2020(01); 11.《从旁观到深度介入:田野研究在教育学中的转化》,伍红林,杭州师范大学学报(社会科学版),北大核心,2020 (01); 12.《人工智能进步与教育学的发展——交互关系的视角》,伍红林,现代大学教育,CSSCI,2019 (05); 13.《技术时代的教育学发展——兼议人工智能背景下教育学的两种可能》,伍红林,华东师范大学学报(教育科学版),CSSCI,2019 (05); 14.《重识“自然”:当代学校教育理论与实践的新转向》,伍红林,当代教育科学,北大核心,2019(06); 15.《教师教育治理中的“双重协同难题”及其创新路径》,伍红林,大学教育科学,CSSCI,2019 (01); 16.《论指向深度学习的深度教学变革》,伍红林,教育科学研究,CSSCI扩展版,2019 (01);

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发布时间:2019年12月25日